Vos apprenants·es semblent passif·ves, peu impliqué·es, ou difficilement mobilisables en cours ? Cet atelier s’appuie sur des repères issus de la recherche pour comprendre ce qui soutient réellement l’engagement, puis les traduire en choix pédagogiques concrets.
Il vous aidera à analyser les causes fréquentes de la « passivité » (clarté des attentes, niveau de défi, sentiment d’efficacité, place de l’interaction, qualité du feedback, rythme et attention), puis à concevoir des activités qui mettent les apprenant·es en action.
Au programme : des exemples immédiatement réutilisables et des gabarits simples pour scénariser des séquences actives et interactives, en présentiel comme à distance (synchrone ou asynchrone), en combinant action, interaction et feedback pour favoriser participation, persévérance et apprentissages.
Objectifs pédagogiques
À l’issue de l’atelier, les participant·es seront en mesure de :
- identifier le lien entre action, interaction et motivation,
- sélectionner des pédagogies actives et des techniques de rétroaction adaptées (présentiel / distanciel, synchrones / asynchrones),
- choisir des méthodes et des outils en fonction des caractéristiques du cours (public, objectifs, contexte, contraintes).
Public cible
- enseignant·es et enseignant·es-chercheur·es
- personnels impliqués dans la pédagogie et la formation (ingénierie pédagogique, accompagnement, formation interne)
Prérequis
- assurer ou planifier d’assurer un enseignement / une formation
Modalités et méthodes
- alternance d’apports structurés (repères, exemples) et de mises en pratique
- échanges en petits groupes et retours d’expérience
- temps de conception guidée, transposable à son propre cours
Déroulé indicatif
- Comprendre ce qui soutient l’engagement (action, interaction, feedback)
- Explorer des pédagogies actives (problème, projet, simulation, classe inversée, serious games)
- Choisir des techniques de rétroaction adaptées (présentiel / distanciel)
- Concevoir une activité ou un micro-scénario applicable à son cours
Programme
- module de 3h centré sur les pédagogies actives et les techniques de rétroaction
- prolongements possibles via des modules d’approfondissement (pédagogie par problème et par projet, formation Wooclap et Wooflash)
- accompagnements individuels ou collectifs possibles pour un projet de transformation pédagogique
Livrables (selon le format)
- une activité ou séquence “dynamisée” (première version) prête à tester
- une checklist de choix (méthodes, outils, points de vigilance)
