Dans un contexte où les dispositifs de formation hybrides et à distance se sont durablement installés, cette conférence / formation invite les participants à prendre du recul sur leurs pratiques et à faire évoluer méthodes, postures et scénarios pédagogiques.
Elle propose une lecture concrète de l’impact du numérique sur l’engagement des apprenants, la dynamique de groupe et la charge cognitive, afin de mieux comprendre ce qui favorise ou freine l’apprentissage. L’objectif est d’identifier des leviers simples et immédiatement transférables pour adapter une séquence existante, renforcer l’interaction, sécuriser l’accessibilité et choisir des outils en fonction d’intentions pédagogiques claires, pour concevoir des formations plus cohérentes et plus efficaces.
Objectifs pédagogiques
À l’issue de la conférence, les participants seront en mesure de :
- analyser l’impact du numérique sur les modalités de formation (temps, lieux, interactions, rythme),
- identifier des points de vigilance pour concevoir et animer une formation à distance ou hybride (engagement, charge cognitive, accessibilité),
- faire évoluer leurs postures et leurs méthodes d’animation (accompagnement, feedback, régulation),
- scénariser une séquence en intégrant activités, ressources et outils numériques de manière cohérente,
- sélectionner des outils numériques en fonction d’intentions pédagogiques (et non l’inverse).
Public cible
- formateurs internes
- concepteurs et responsables de formation
- toute personne animant des actions en distanciel ou en hybride
Prérequis
- aucun prérequis formel
- avoir un exemple de formation ou de séquence à adapter (recommandé)
Modalités et méthodes
- format Magistral (pour la partie présentation) suivie d’une discussion/ débat avec les participants.
- apports structurés (repères, concepts, exemples)
- échanges guidés à partir des situations des participants
- mini-atelier possible (selon le temps) pour scénariser une séquence ou identifier des ajustements concrets
Points clés abordés
- transformation des pratiques de formation à l’ère du numérique (distanciel, hybride, multimodal)
- scénarisation pédagogique et alignement (objectifs, activités, évaluations)
- engagement et motivation à distance (interaction, présence, feedback)
- rôle du formateur (postures, animation, régulation)
- choix d’outils numériques au service d’une intention pédagogique
Livrables (selon le format)
- une checklist de points de vigilance pour une séquence à distance
- une première ébauche de scénario (objectifs, activités, outils, modalités d’évaluation)
