L’expression « pédagogie universitaire » garde «souvent une connotation négative et génère également des controverses qui opposent les contenus à enseigner à la façon de le faire ».
L’européanisation des cadres nationaux de l’enseignement et de la formation a débuté dans les années 1980 et aboutit à la création de l’espace européen de l’enseignement supérieur « favorisant la mobilité intra-européenne » par le processus de Bologne (1999).
Cet article rend compte des effets des politiques publiques de l’enseignement supérieur français sur la transformation pédagogique, institutionnelle et organisationnelle de l’université. A l’aide d’une
